Débora Garofalo: Inovação e Impacto Global da Robótica com Sucata na Educação Brasileira

Débora Garofalo, professora em uma escola pública municipal paulistana, iniciou em 2015 um projeto de robótica com sucata para alunos do ensino fundamental. O trabalho lhe rendeu diversos prêmios, incluindo a distinção de finalista do Global Teacher Prize em 2019, considerado o Nobel da educação, tornando-a a primeira brasileira e sul-americana a alcançar tal feito.

Uma década após o início do projeto, Débora foi reconhecida como a professora mais influente do mundo na nova categoria Global Teacher Influencer of the Year, em Dubai. Recentemente, em 11 de abril, recebeu o Prêmio Faz Diferença 2025, na categoria Educação, no Rio de Janeiro, reafirmando sua notável trajetória docente que extrapola o cotidiano escolar.

Além de resultados como a redução da evasão escolar e do trabalho infantil na escola, localizada na periferia da zona sul de São Paulo, o projeto de ensino de robótica com sucata, sob orientação de Débora, foi escalado e se tornou política pública estadual.

Em entrevista à Agência Brasil, Débora Garofalo detalhou a origem, os desafios e as conquistas de seu trabalho, além de sua perspectiva sobre o uso de tecnologia na aprendizagem de crianças e jovens, destacando que esta não depende unicamente de telas.

A Criação do Projeto de Robótica na Escola Pública

O projeto de robótica com sucata nasceu em 2015, na EMEF Almirante Ary Parreiras, uma escola situada entre quatro grandes favelas de São Paulo, áreas com altos índices de violência e tráfico de drogas. Débora viu ali a oportunidade de sair de sua zona de conforto como professora de língua portuguesa para se candidatar a uma vaga de tecnologia e inovação, com o olhar de ressignificar o território educativo através da programação e robótica.

Uma avaliação com toda a escola revelou que 70% dos estudantes consideravam o lixo um problema em suas vidas, causador de doenças como dengue e leptospirose e impedimento para o acesso à escola. Diante desse cenário, Débora optou por transformar o lixo em objeto de conhecimento, mesmo ciente do grande trabalho que isso exigiria.

O primeiro protótipo, um carrinho feito com lixo retirado da rua, utilizando uma bexiga e a Terceira Lei de Newton, rapidamente se tornou um sucesso. No dia seguinte, a repercussão entre os alunos, que já buscavam materiais como tampinhas e rolinhos para criar e pediam aulas de robótica, confirmou que ela havia encontrado um caminho promissor a ser lapidado.

Engajamento Comunitário e Impacto Social

Para alcançar o envolvimento dos responsáveis e da comunidade, a escola promovia feiras de tecnologias, com a última edição em 2019 atraindo mais de 500 pessoas. Nessas feiras, as crianças apresentavam criações fantásticas, desde pipoqueiras feitas de latinhas a protótipos como filtros de água e sensores para alertar sobre o transbordamento de córregos, fomentando uma cultura diferenciada na comunidade.

Em apenas três anos e meio de trabalho, o Ideb da escola, nos anos finais, saltou de 4,2 para 5,2, que era a média do país na época. Mais de uma tonelada de lixo foi retirada das ruas e transformada em diferentes protótipos. A evasão escolar foi reduzida em 93%, por meio do acolhimento de crianças com potencial de risco para ficarem o dia inteiro na escola, ajudando outros alunos a desenvolverem seus projetos, recebendo alimentação e um certificado de voluntariado.

O projeto também alcançou uma redução de 95% no trabalho infantil, um ponto considerado essencial por Débora. Ela integrou o setor público, incluindo a presença de juízes na escola, para conscientizar os familiares sobre a importância de não haver esse tipo de situação, demonstrando o impacto abrangente do trabalho.

Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br